Der Bau von Schulen an der Somme im 19. Jahrhunderte Jahrhundert

Der Bau von Schulen an der Somme im 19. Jahrhundert<sup>e</sup> Jahrhundert

  • Bray-sur-Somme. Plan des Schulhauses und des Rathauses

  • Essertaux. Karte der Jungenschule und des Rathauses

  • Coulonvillers. Plan der gemischten Schule.

  • Plan des gemischten Schulhauses im Weiler Hanchy

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Titel: Bray-sur-Somme. Plan des Schulhauses und des Rathauses

Autor:

Erstellungsdatum : 1878

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Maße: Höhe 48 - Breite 63

Lagerraum: Abteilungsarchiv der Somme-Website

Kontakt Copyright: © Abteilungsarchiv der Somme.

Bray-sur-Somme. Plan des Schulhauses und des Rathauses

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Titel: Essertaux. Karte der Jungenschule und des Rathauses

Autor:

Erstellungsdatum : 1879

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Essertaux. Karte der Jungenschule und des Rathauses

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Titel: Coulonvillers. Plan der gemischten Schule.

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Erstellungsdatum : 1878

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Coulonvillers. Plan der gemischten Schule.

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Titel: Plan des gemischten Schulhauses im Weiler Hanchy

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Erstellungsdatum : 1878

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Plan des gemischten Schulhauses im Weiler Hanchy

© Abteilungsarchiv der Somme.

Erscheinungsdatum: November 2003

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Der Bau von Schulen an der Somme im 19. Jahrhunderte Jahrhundert

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Historischer Zusammenhang

Der XIXe Jahrhundert, Jahrhundert der Schule

Die allgemeine Situation der Grundschulbildung in Frankreich scheint mittelmäßig mit dem Untergang des Imperiums (1815) zu sein, das ihr wenig Beachtung schenkte: wenige Lehrer, tastende Pädagogik, lesen lernen, oft getrennt von der des Schreiben. Es wird auch kontrastiert: In Städten stärker entwickelt als auf dem Land, bevorzugt es eindeutig Jungen und ist auch je nach Region sehr ungleichmäßig. In den Jahrzehnten 1820-1830 haben Statistiker das Thema der "zwei Frankreichs" vorangetrieben: Nördlich einer Linie von Saint-Malo nach Genf gibt es eine bedeutende und langjährige Schulbildung, während im Süden die Unzulänglichkeit fast allgemein ist. Bildung, ein Mittel zum Zugang zu Wissen, ist jedoch auch eine Quelle materieller Bereicherung: Das aufgeklärte Frankreich ist auch ein reiches Frankreich.

Während des XIXe Jahrhundert, der Schulfortschritt, ein allgemeiner Trend in Westeuropa, wird zuerst durch die Guizot-Gesetze bedient, nach denen jede Gemeinde mindestens eine Schule unterhalten und auch die Gründung religiöser Gemeinden fördern muss (1833). und Duruy (1867). Viele der für den Unterricht genutzten Gebäude sind ungeeignet und haben keinen Innenhof, Innenhof oder Latrine.

Nach der Niederlage von 1870, die die allgemeine Meinung der Überlegenheit des preußischen Schulmeisters zuschreibt, ist die Schule Gegenstand besonderer Anstrengungen, um die zukünftigen Bürger, von nun an alle Wähler und alle vorbereiten zu können beide zukünftigen Soldaten.

Das Gesetz von 1äh Der Juni 1878 verpflichtet die Gemeinden, Schulhäuser zu erwerben und zu installieren, und schafft in diesem Sinne eine Caisse des écoles. Es werden mehrere Umfragen zum Bedarf an Schulgebäuden und Möbeln durchgeführt, und die erforderlichen Subventionen werden neu bewertet und erhöht.

Zu dieser Zeit gab die Somme jedoch das Beispiel einer weit verbreiteten Bildung: Von 836 zum Departement gehörenden Gemeinden hatten 818 mindestens eine Schule; 17 Gemeinden sind für den Unterhalt der Schule zusammengeschlossen, 1 Gemeinde hat keine; Nur 25 Gemeinden mit 500 Einwohnern und mehr haben keine öffentliche Mädchenschule.

Bildanalyse

In der Somme verteilten sich Schulgebäude über das Jahrhundert

An der Somme zog 1878 eine umfassende Kampagne von 890 Plänen und Zeichnungen eine Bestandsaufnahme der bereits existierenden Rathäuser und Schulgebäude. Mit bemerkenswerter Präzision liefern alle Lehrer Farbpläne, Beschreibungen und Messungen. Diese Konstruktionen folgen im Allgemeinen den Vorschriften des Ministers für öffentlichen Unterricht, der ab 1858 Pläne für die geplanten Konstruktionen forderte [1].

Bray-sur-Somme, eine Stadt mit 1.400 Einwohnern, hat ein 1845 erbautes Schulhaus, das bereits die Bestimmungen des IIIe Republik: Rathaus in der Mitte, zwei Klassenzimmer links und Lehrerunterkunft rechts. Dieses bürgerliche Haus mit einem Boden und einem weitläufigen Garten, Symbol der kommunalen Macht und des Wunsches nach Bildung, bietet jedoch nicht die besten sanitären Bedingungen mit der Nachbarschaft des Hospizes im Hintergrund. und Latrinen zu nahe an der kleinen Klasse.

In Essertaux wurde ein Dorf mit 552 Einwohnern, eine erste Klasse von Jungen, die 1844 erbaut und bereits für den Lehrer untergebracht wurde, 1871 abgerissen und wieder aufgebaut. Die Backstein- und Steinarchitektur des neuen Gebäudes zeigt seine Rolle. administrative und pädagogische trotz seiner bescheidenen Größe. Der zentrale Eingang bietet rechts Zugang zum Rathaus, links zum Klassenzimmer. Klein (5,75 × 6,54 m), kann es nur zwei Reihen von drei Bänken enthalten, ist aber tatsächlich 4 m hoch unter der gesetzlichen Obergrenze.

Die Eröffnung der Essertaux-Mädchenschule (1869) wurde möglicherweise durch das Gesetz vom 10. April 1867 veranlasst, das Gemeinden mit mehr als 500 Einwohnern zur Gründung einer Mädchenschule zwang. Das von Essertaux kaufte ein Haus im Dorf mit einer angrenzenden Scheune, die mit einer Klasse ausgestattet war, die etwas geräumiger war als die der Jungen (6 × 7,5 m) und größtenteils von drei großen Fenstern auf jeder Seite beleuchtet wurde. Im Innenhof (6,5 Hektar), in dem verschiedene Schuppen und Ställe für den Lehrer aufbewahrt werden, hat die Gemeinde wie empfohlen zwei Latrinen gebaut, die von ihrer Plattform aus sichtbar sind.

Für die beiden Dörfer Coulonvillers und Hanchy (416 Einwohner zusammen) wurde 1850 unabhängig vom Rathaus eine gemeinsame Schule am Place de Coulonvillers errichtet. es wurde 1868 um ein Drittel vergrößert, gleichzeitig mit der Einrichtung des Hauses des Lehrers - der die Pläne selbst "für die Wirtschaft" ohne die Hilfe von a Architekt. Die gemischte Klasse hat die Partition, die erforderlich ist, um Mädchen von Jungen zu trennen. Ab 1841 hatte der Weiler Hanchy eine gemischte Schule.

Allmählich beschlossen sogar die bescheidensten Gemeinden, das für die städtische Schule bestimmte Gebäude zu vergrößern, zu renovieren oder zu errichten, ein Zeichen dafür, dass der Bildungsbedarf von der Bevölkerung erkannt wurde. Eine Prüfung der drei Finanzierungsquellen bestätigt dies: Außergewöhnliche Steuern auf die Einwohner der betroffenen Gemeinden stellen mehr Mittel zur Verfügung als der Gemeindehaushalt und staatliche Beihilfen.

Interpretation

Bildung, eine von allen anerkannte Notwendigkeit

Zum Zeitpunkt des Schulbaugesetzes war die Somme alles andere als Analphabet: Die Alphabetisierungsrate in Nordfrankreich wird auf 80% geschätzt, da fast alle Dörfer Schulen haben. Dies ist der Höhepunkt eines Jahrhunderts der Bemühungen, nicht das direkte Ergebnis der Fährgesetze.

Das Schulhaus, in dem sich das Rathaus und die Jungenschule befinden, symbolisiert den Wunsch des Staates, sich den Bereich Bildung und Unterricht anzueignen. Dieses neue Gebäude, ein Symbol für Verwaltung und Bildung, steht in einem sichtbaren Kontrast zur ländlichen Landschaft gegenüber der Pfarrkirche.

In dem Bestreben, das Schulhaus an neue Bau- und Hygienestandards anzupassen, hat die Schulverwaltung in den letzten Jahrzehnten des 19. Jahrhunderts Wettbewerbe und Statistiken vervielfacht.e Jahrhundert. Weltausstellungen bieten dann die Gelegenheit, Projekte und Errungenschaften zu zeigen, die die große Mission des Staates stärken.

  • die Architektur
  • Schule
  • Bildung
  • Kindheit
  • Dritte Republik
  • Kampagne
  • Rathaus
  • Fähre (Jules)
  • Mädchen

Literaturverzeichnis

PROST Antoine, Bildung in Frankreich (1800-1967), Paris, Armand Colin, umg. "U", 1968. ALBERTINI P., Schule in Frankreich (19.-20. Jahrhundert): vom Kindergarten zur Universität, Paris, Hachette Supérieur, umg. "Square History", 1995.

Um diesen Artikel zu zitieren

Luce-Marie ALBIGÈS und Sophie OLIVE: „Der Bau von Schulen an der Somme im 19. Jahrhunderte Jahrhundert "


Video: Unterrichtsmaterial: Erziehung und Bildung im Kaiserreich - Film für den Geschichtsunterricht